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小学生质疑“羿射九日”是面镜子

发布日期:2019-08-08 11:40   来源:未知   阅读:

  近日,福州8岁男孩小冯因质疑语文课文《羿射九日》出错上了热搜。小冯提出,课文中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又提到“他蹚过九十九条大河,来到东海边”,“既然晒干了,那后羿是怎么蹚的?是不是课文出错了?”14日下午,人民教育出版社在其官方微博回应称,联系上下文,“蹚”字的确用得不恰当。教材编写组正在认真研究,会对教材适当修改,下个版本的教材这个问题就解决了。(6月15日《北京青年报》)

  小冯的质疑引发不少家长和网友的点赞。人教社在回应中,也肯定了小冯的质疑,这是我们乐见的。不能不说,现在的小学生真是不简单。在一些人看来,教科书如同“圣贤书”,是经过专家研究审核过的,即使心存疑虑,往往也是放在心里,觉得没必要或者不敢明确指出来。无疑,小冯是一个拥有质疑精神的孩子,这在教育模式不断变革的今天,具有鲜明导向意义。

  据《山海经》《淮南子》等相关文献记载,“羿射九日”这个神话故事中并没有“蹚九十九条大河”一说。教材中关于后羿“蹚河”的描写,不过是编者“用夸张的手法展示他的神力”。没想到这样的描写“用力过猛”,竟然导致了自相矛盾。码神论坛开奖结果。显然,这是文章的逻辑问题,而不是用词不当的问题。如何修改教材,恐怕不是简单换掉“蹚”字就可以了。香港赛马直击

  相比用词不当的问题,逻辑方面存在问题更会阻碍孩子想象力的发挥。小学教材中的文章,无论是古诗词还是神话故事,都将对孩子一生产生重要影响。后羿射日、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等神话故事充满了神奇的想象,会有很多夸张的描述。不仅要注重文字的优美准确,也须保证逻辑的严密无错。符合逻辑是对教材最基本、最重要的要求。

  早在2010年,某民间教育研究团体发表了有关小学语文教材的研究报告,他们认为存在经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失等问题。其中,事实的缺失即是损害真实、裁剪真实。如《羿射九日》中前面说“江河里的水被蒸干了”,后面又接着出现“蹚过九十九条大河”,就是以不真实为基础的描写,很容易变成教育指定观念和意识的灌输,也容易造成教育对象价值和逻辑的混乱,这对孩子、对社会都无益,甚至有害。

  教材的准确性、常识性、逻辑性,兹事体大。从这个角度看,小学生质疑“羿射九日”是一面镜子,我们在鼓励孩子独立思考、有质疑精神的同时,更应当对教材编写保持足够的敬畏感,尤其是要以尊重事实、符合逻辑为基础,哪怕有一点失实之处,都要及时予以纠正。

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